INMERSIÓN ROBÓTICA

Queridos chicos  y chicas. La profe Inma, en su afán de innovación y motivación y dado que no podemos seguir con las batallas geográficas como el último día, os manda un reto. Aquí está la dirección que os lleva a su página y al reto. https:// aventureandoconelsaber. blogspot.com/2020/03/ poblacion-europea-5a.html En él hay dos vídeos, cada uno de ellos con sus correspondientes preguntas. Cuando las tengáis, accedéis al siguiente formulario y subís las fotos de las preguntas contestadas (tendréis acceso al formulario dándole al monstruito rojo de abajo, el de muchos ojos).  Tiene un premio para aquellos valientes que las envíen como máximo hasta el próximo viernes día 3 de abril.  ¿Te animas? Para enviar las respuestas, puedes darle al monstruito y adjuntar las respuestas en el formulario.  Recuerda que puedes echar una foto simplemente y ya estaría, o un par de ellas si no te han cabido. ´ Animo y a ver quien gana, la profe Inma o vosotras y vosotros.

Los tipos de ángulos en ocasiones pueden generar dudas, es tan solo aprender un par de conceptos y todo lo demás sale solo. Ángulos rectos, qué son, cuándo se utilizan, los hemos usado antes... Cuando nos preguntamos todo esto y nos damos cuenta que el ángulo recto es el mismo giro que hacen nuestros robots ortogonales, el mismo que hemos hecho en clase para los desplazamientos, el mismo que tienen las esquinas....Madre, pero en cuántos sitios aparecen.... Al final, si contextualizamos lo  entendemos. Por ahora estos son vídeos explicativos de los conceptos, no creáis que no he pensado que echéis fotos a diferentes sitios de vuestro alrededor, donde aparecen ángulos y qué tipos de ángulos son. Sé que la gente está un poco saturada, por eso, para intentar ayudaros os doy la explicación por aquí. Tenéis para jugar con Scratch en Teletrabajo, un juego de ánalisis de ángulos, por si queréis echarle un vistazo. Bueno, que me lío a escribir y no paro. Aquí tenéis el vídeo, tambié

Hola. Lo primero es agradeceros el trabajo y esfuerzo que estáis realizando. Tanto la tutora de 6º B como yo, estamos desarrollando un proyecto gamificado, para el que nos encantaría que nos ayudarais. Como siempre, este tipo de proyectos será la recompensa a las labores extraordinarias que venimos haciendo desde principio de curso y a la gran y rápida adaptación que estáis demostrando en esta situación tan controvertida. Podéis darle a los siguiente muñequitos: Uno os llevará a un mundo de fantasía, por ahora bastante simple. Y la otra a un cuestionario para crear la historia. Esperamos que os guste.  Muñeco para  ir al mundo virtual.  Muñeco para enviar la historia.     En parte, necesitamos vuestra ayuda, para elaborar un mundo más complejo con diversas tareas académicas a realizar. Como podéis ver, podéis realizar preguntas con respuesta corta y tendréis libertad de elección, pero para ello, se necesita un guion,

Tras pasar las Navidades, pudimos comprobar cómo uno de los regalos estrella, habían sido los robots, así que les propuse a los chicos y chicas de 5º B, hacer un día de puertas abiertas. Al final y debido a sus ideas, lo trasladamos a todo el cole. Hicieron un cartel e invitaron a todo el colegio a participar, muchos niños y niñas trajeron sus robots y pudieron estar toda la mañana disfrutando de una jornada de puertas abiertas dirigida por el alumnado de quinto B y una compañera de 6º B. Qué maravilla, qué ilusión y orgullo, ver cómo un mundo como el de la robótica, que comienza a invadirnos es el nexo de unión de los intereses de chicos y chicas de todas las edades y de todas las clases. Gracias primero a vosotros chicos y chicas, que habéis inyectado la ilusión. Gracias a esas maestras y maestros que lo han hecho posible. Gracias familias, por compartir algo tan bueno con el centro... y aquí hacemos un pequeño spoiler. (Después del vídeo) Cuando todo esto aca

Bueno, a ver si esta ya es la buena. Os dejo un vídeo explicativo del nuevo procedimiento, para ver qué os parece, de todos modos, como es lógico, cada alumno y alumna, llegará hasta donde pueda, según las peculiaridades de cada casa, es evidente y más en estas circunstancias tan poco normales. Seamos todos y todas prácticos, como siempre.

Hola a todos y todas. Comenzamos una temporada fuera de lo normal y de lo que estamos acostumbrados. No quiere decir esto que vayamos a cambiar nuestra forma de trabajar, como en clase, seguiremos aprendiendo desde el juego. En el siguiente vídeo os presento algunas de las opciones que utilizaremos para facilitar la comunicación entre maestro, familias y alumnado. Lo más importante es que sepáis que no estáis solos, que podéis contar con nosotros para lo que necesitéis y que el ritmo de trabajo que llevaremos será el mismo que hemos desarrollado a lo largo de este y los anteriores cursos. Para todo ello, utilizaremos este blog, la herramienta Scratch y los formularios google. Además, recordad que podéis comunicaros con los profes a través de papás 2.0, aunque la herramienta en ocasiones está muy saturada. Sin más, os colgaré un cuadrante de trabajo en el blog y a través de papás, intentad que llegue a toda la clase. En el siguiente vídeo podréis ver y comenzar con la pri

La pasada semana, el martes y viernes, hemos contado con la presencia de dos clases de Infantil. Con Patricia, la maestra de 4 años A y con Marina, de 5 años C, acompañadas de sus grupos de chicas y chicos del colegio Santa María Magdalena. A las riendas del proceso de enseñanza, dos grupos de la clase de Quinto B, que han dirigido estas mañanas tan divertidas  para todos y todas. Aquí os dejo un vídeo de muestra, para que podáis ver tan solo un poquito de todas las grandes experiencias vividas, ojalá pudiese poner más. Si todo sigue su cauce, seguiremos todas las semanas, subiendo vídeos de todas las clases e implementando este proyecto de la mano de los chicos y chicas de 5º B. Pensábamos en Infantil, pero por qué parar ahí. ¿Nos vamos también a 1º y 2º de Primaria? ¿Qué me decís?

El pasado viernes volvimos a contar con la inmejorable compañía de la profe Ruth y sus alumnas y alumnos de Infantil. En este caso teníamos un doble reto: Primero, crear programas útiles para las Croc and Play que tenemos en el colegio. Segundo, enseñar a los alumnos y alumnas a utilizar el proyecto, explicando cómo debían hacerlo. Encontramos desde un piano con una plantilla, hasta uno hecho con plastilina. Seguidos de un juego en el que el gato de Scratch tiene que atrapar una manzana, hasta dos juegos de adivina quién soy. En definitiva, una jornada maravillosa para aprender y enseñar al mismo tiempo y todo ello con un nexo común, el disfrute. Podría seguir escribiendo las ventajas de este proyecto, pero vaya, casi mejor lo visualizáis y ya me contaréis, es un poquito largo, pero recoge toda la esencia del proyecto.