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INICIADO EL PROYECTO SCRATCHEANDO A DON QUIJOTE

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Ya hemos comenzado el juego de rescate a Don quijote, (nuestro Súper Ysi) ha sido secuestrado por el caballero de la Media Luna, su archienemigo.
En esta aventura nuestros héroes y heroínas han  de salvarle.

Para ello, tienen que ir progresando en un juego de retos realizados con Scratch 3.0, más versátil que su predecesor e igual de intuitivo.

A lo largo del recorrido, van realizando los retos propuestos en unas cartas que pueden encontrar al lado del tablero, o en esta misma página, en la sección de retos.

Cada vez que progresen en el juego conseguirán diamantes que podrán canjear por premios académicos y de disfrute tecnológico dentro del aula.

Pero claro, no todo es tan sencillo. Para rescatar a Súper Ysi, tendrán que derrotar determinados enemigos de final de fase.

Este proyecto engloba a todos los cursos desde Segundo de Primaria, hasta Sexto.

Aquí os dejo una muestra del progreso, a lo largo de la seman subiré un vídeo con experiencias de los chicos y chicas participantes.


BLOG DE LA PROFE INMA (INMACULADA CANTERO)

Hola a tod@s, la profe Inmaculada Cantero, tiene un nuevo blog que podéis visitar si queréis aprender muchísimo sobre experimentos y el proyecto STEAM en el aula.

Os invito a que paséis por allí y hagáis algunas preguntas sobre las genialidades que están realizando en la clase de 5ºB.

Este es el enlace:
aventureandoconelsaber.blogspot.com

PROYECTO CHOZAS KNOWLEDGE WARS

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A lo largo de todo el año y retomando el Dakar de los libros del pasado curso,la clase de 4º B desde una perspectiva multidisciplinar en la cuál:

Los alumnos y alumnas de 4ºB han creado el tablero de juego.Se fomentará el trabajo colaborativo.Aumentaremos el interés hacia el estudio de los contenidos básicos de distintas áreas.Serán protagonistas del planteamiento de retos y la comprobación de los mismos.Todo desde una vertiente gamificadora y lúdica.

¿En qué consiste el proyecto?


Tenemos cuatro equipos que coinciden con los cuatro grupos que hay en el aula.
Cada vez que un alumno lea un libro y complete la ficha de informe correspondiente, avanzará hasta el planeta más cercano donde encontrará un reto grupal, una pregunta individual o un enigma a resolver.

Es necesaria la colaboración e interés de los grupos al completo, pues se avanzará solo al realizar las tareas propuestas por otros o por ellos mismos, ya que los planetas se han situado en el escenario de forma aleatoria.

Al igual …

ROBÓTICA EN HALLOWEEN 2

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A veces dicen que segundas partes no son buenas.

Pues creo que aquí tenemos unas excepciones. La creación de circuitos con historias para Ozobot nos llevó gran parte de la mañana, los grupos de 4º A Y B trabajaron muy bien y aquí os dejaré algunas muestras de ello.










ROBÓTICA EN HALLOWEEN

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Lo ideal cuando se va a trabajar la robótica en Halloween sería crear calaveras con leds de colores, hacer sonidos fantasmagóricos con el zumbador del Mbot y hasta, si cabe utilizar el robot para ponerle disfraces terroríficos y ponerlos a correr por los pasillos.

Este curso y debido en parte a la falta de tiempo, cuarto de Primaria va a realizar historias de miedo con el robot Ozobot.

Para ello, los grupos cuentan con dos folios A4 unidos de manera horizontal. Una ficha con los códigos que nos permiten programar a Ozobot y una serie de imágenes tipo Story Cubes (de Asmodee Group) para la realización de las historias.




En cuanto tenga los vídeos de las creaciones las subiré, pues lo vamos a realizar mañana, pero para ir abriendo boca os muestro el ejemplo que han tenido para las creaciones.

Desde hace un tiempo anunciábamos que estamos trabajando con Realidad Virtual y Realidad Aumentada. Debido a un fallo de grabación hasta mañana no os mostraré el vídeo con realidad aumentada, así q…

TABLEROS PARA ROBOTS DOC

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Desde hace un tiempo hemos ido hablando en diversos espacios, reuniones y cursos cómo realizamos los tableros para los DOC de Clementoni, nuestros robots ortogonales que dan mucho juego a nuestro alumnado. Desde infantil hasta cuarto de Primaria con diversas actividades de estimación, orientación, asociación y cálculo.

En siguientes entradas hablaremos más sobre las actividades que hemos ido realizando y compartiremos algunas fotos.

A lo que íbamos.

Hay curiosidad por saber cómo se realizaron los tableros de juego.

El material necesario:

2 hules transparentes. Medidas múltiplos de 15 en horizontal y vertical, según el número de casillas que queramos. Por ejemplo: de 6x4 serán 90x60 centímetros.Celo de doble cara, puede ser de color o transparente. Proceso. En uno de ellos marcamos cuadriculas de 15x15 hasta completar el número de casillas deseados.  En horizontal dejamos pegamos el celo transparente sobre las líneas marcadas. Y en vertical cortamos los trozos necesarios para que no se …

INICIÁNDONOS EN LA METODOLOGÍA STEAM

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Hola a todos y todas.

El jueves 25 de octubre tuvimos nuestra primera reunión STEAM.
En ella tratamos varios temas sobre el tipo de trabajo que se realizará.

Es de agradecer la gran participación de todas las maestras y maestros del centro así como personal docente que está sacrificando su tiempo para aprender este nuevo movimiento educativo.

Ya comenzamos a ver buenos resultados y otros muchos que están por llegar y que sin duda irán mostrándonos cómo desde siempre el protagonista del aprendizaje es el propio alumno y alumna, siendo los maestros y maestras del centro sus guías incansables.

Os dejo algunos ejemplos de trabajos realizados.


RECORDAD QUE STEAM NO ES SOLO ROBÓTICA.
Imágenes cedidas por compañer@s del colegio. Inmaculada Cantero, Rosana Sotos y un servidor. Pero otros y otras muchas más compañeras están realizando otras tareas que iremos actualizando en la página del centro.